Dyrektor

Stefania Wasilewska

Dyrektor

Koordynator terapeutów

Agnieszka Matysiak

Koordynator terapeutów

mgr Agnieszka Matysiak – pedagog specjalny, terapeuta
Ukończyłam studia magisterskie na Akademii Bydgoskiej: Edukacja i Rewalidacja Upośledzonych Umysłowo, Studia podyplomowe z Edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, Oligofrenopedagogiki, Wczesnego wspomagania rozwoju i edukacji uczniów autystycznych, Terapii pedagogicznej, Tyflopedagogiki, Surdopedagogiki , Integracji sensorycznej. Obecnie studiuję Logopedię ogólną i kliniczną. Uważam, że rozwój osobisty jest niezwykle ważny w pracy z dziećmi. Z tego też względu staram się cały czas podnosić kwalifikacje. Brałam udział w licznych szkoleniach, konferencjach i warsztatach dotyczących wczesnej interwencji, diagnozy, terapii zachowań trudnych, komunikacji i zabawy dzieci ze spektrum autyzmu oraz innymi zaburzeniami ogólnorozwojowymi. W pracy zawodowej kieruje się przekonaniem, iż praca z dziećmi wnosi w życie dorosłego człowieka powiew świeżości i pobudza do kreatywnego myślenia.

Kursy i szkolenia:
– „Stosowana Analiza Zachowania: Metody pracy z dziećmi z autyzmem” – dr Monika Suchowierska Stephany,
– „Praca z dzieckiem prezentującym wybiórczość pokarmową i inne trudności z jedzeniem” – dr Monika Suchowierska Stephany, mgr Katarzyna Bąbik,
– „Trening czystości dla dzieci ze specjalnymi potrzebami” – dr Monika Suchowierska Stephany,
– „Radzenie sobie z trudnymi zachowaniami u dzieci z zaburzeniami rozwojowymi” – IWRD,
– „Rozwijanie mowy u dzieci z zaburzeniem autystycznym” – IWRD,
– „Terapia Reki I i II stopień” – Acentrum,
– „Autyzm w szkole: – Konferencja,
– „Autyzm-Interakcje-porozumienie-Dialog – Konferencja,
– „Zrozumieć autyzm w ujęciu handle – The Handle Institute”,
– „ Podstawy handle w zaburzeniach neurorozwojowych – The Handle Institute”,
– „ Diagnoza różnicowa autyzmu i zespołu Aspergera” – dr Marta Korendo,
– „Trening Umiejętności społecznych wobec osób z zaburzeniami psychicznymi”,
– „Logorytmika jako metoda stymulująca rozwój lingwistyczny dziecka I i II stopień, zabawa Inspirująca rozwój”,
– „Diagnoza i Ocena Funkcjonowania dzieci z deficytami w rozwoju do 12 roku życia w oparciu o rozwój psychoedukacyjny PEP-R”,
– „Metody lebox do wspomagania dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowania czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji”,
– „Metoda Knillów” – Educo,
– „Wieloprofilowana pomoc osobom ze spektrum autyzmu” – Konferencja,
– „Autyzm – efektywne sposoby uczenia w praktyce i badaniach” – Sympozjum Naukowe,
– „Stymulacja rozwoju dziecka według Metody Krakowskiej” – Konferencja,
– „Stymulacja mechanizmów poznawczych warunkujących rozwój mowy „Picture Exchange Communication System” – PECS”,
– „Kinezjologia Edukacyjna” – Metoda dr Paula Dennisona i Gail Dennison,
– „Trening umiejętności społecznych” – Warszawa,
– „Starsze przedszkolaki – jak skutecznie je wychować i kształcić”,
– „Jeśli nie zespół aspergera , to co?” – Konferencja,
– „Metoda Warnkiego” – Wrocław,
– „Terapia funkcji wzrokowych w trudnościach w czytaniu i pisaniu u dzieci z dysfunkcjami
w rozwoju sensomotorycznym” – mgr Bożena Odowska – Szlachcic,
– „Mówimy z fonogestami”,
– „Mózgowe porażenie dziecięce – diagnostyka i terapia” – Konferencja,
– „Tyflotechnika”,
– „Wykorzystanie metody werbo – tonalnej w terapii dziecka z zaburzonym rozwojem mowy”,
– „Dziecięca matematyka w przedszkolu” – Konferencja,
– „Trudne pytania… dobre rozwiązania. Seksualność osób z niepełnosprawnością intelektualną i spektrum autyzmu” – Konferencja,
– „Współczesny żłobek – pomysły, wyzwania, dobre praktyki – Konferencja,
– „Korp – karty oceny rozwoju psychoruchowego do diagnozy dzieci w wieku od 1 miesiąca do końca 9 roku życia”,
– „Metoda Symultaniczno – Sekwencyjna nauki czytania – Metoda Krakowska”,
– „Ćwiczenia funkcji wzrokowych – rozwojowe programowanie terapii – Metoda Krakowska”,
– „Metody wywoływania głosek – Metoda Krakowska”,
– „Drogi i mosty. Najlepsze strategie uczenia umiejętności społecznych osób z ASD” – Konferencja,
– „VB – Mapp Ocena Osiągania kamieni milowych rozwoju i planowania terapii”,
– „Trening Umiejętności Społecznych (TUS) terapia grupowa dzieci ze spektrum autyzmu” – Fundacja Pomoc Autyzm,
– „Terapia dziecka z mutyzmem wybiórczym I i II stopień” – Centrum Terapii Mutyzmu,
– „Techniki Stosowanej Analizy Zachowania w przygotowaniu dziecka do integracji: umiejętności społeczne i zabawa” – Krok Po Kroku – Fundacja na rzecz dzieci z zaburzeniami rozwoju i ich rodzin,
– „Diagnozowanie małych dzieci w kierunku zaburzeń ze spektrum autyzmu” –-Synapsis,
– „Sensoplastyka I i II stopień”,
– „Podstawy psychoterapii poznawczo – behawioralnej dzieci i młodzieży. Wprowadzenie. Konceptualizacja w terapii poznawczo – behawioralnej – Rok z terapią dzieci i młodzieży – Poza Schematami,
– „Praca nad problemami w zachowaniu u dzieci do 12 roku życia czyli terapia przyjazna, terapia behawioralna – Rok z terapią dzieci i młodzieży – Poza Schematami,
– „Praca z dzieckiem krzywdzonym” – Rok z terapią dzieci i młodzieży – Poza Schematami,
– „Techniki terapeutyczne – jak pracować z dziećmi i nastolatkami przy pomocy konkretnych technik – Rok z terapią dzieci i młodzieży – Poza Schematami,

Agata Pietrzak

mgr Agata Pietrzak – oligofrenopedagog, nauczyciel edukacji przedszkolnej oraz wczesnoszkolnej, surdopedagog, tyflopedagog, terapeuta

Ukończyłam studia magisterskie na kierunku Pedagogika Rewalidacyjna – Oligofrenopedagogika, studia licencjackie na kierunku Pedagogika Przedszkolna oraz Wczesnoszkolna.
Studia podyplomowe z Diagnozy, terapii i edukacji osób ze spektrum autyzmu, Surdopedagogiki oraz Tyflopedagogiki, Integracji Sensorycznej.
Aktualnie jestem w trakcie studiów z Logopedii.
Pracując z dziećmi bardzo ważna jest wszechstronność dlatego duże znaczenie ma dla mnie ciągłe podnoszenie swoich kompetencji, tak aby jak najlepiej sprostać wymaganiom moich podopiecznych.

Ukończone kursy i szkolenia:
-„Terapia Behawioralna w pracy z dziećmi i młodzieżą z autyzmem i z zaburzeniami pokrewnymi” – III – stopniowy kurs,
– „Diagnoza i Terapia ręki”- I i II stopień- PRO- Integris,
-„Trening Umiejętności Społecznych (TUS) terapia grupowa dzieci ze spektrum autyzmu” – Fundacja Pomoc Autyzm,
– „Trening jedzenia” – Fundacja Pomoc Autyzm,
– „Techniki Stosowanej Analizy Zachowania (SAZ) w przygotowaniu dziecka do integracji: umiejętności społeczne i zabawa” – Krok po kroku,
– „Picture exchange communication system’’ – PECS,
– „VB-MAPP ocena osiągania kamieni milowych rozwoju i planowanie terapii” – Scolaris,
-„ Metoda wywoływania głosek”,
– „Metoda fonogestów”, Mówimy Fonogestami – kurs I stopnia,
– „System Językowo-Migowy” – na poziomie KSS I,
– „Diagnozy dysleksji” – konferencja,
– „ Podstawy Psychoterapii poznawczo – behawioralnej dzieci i młodzieży. Wprowadzenie.
Konceptualizacja w terapii poznawczo – behawioralnej – Rok z terapią dzieci i młodzieży – Poza Schematami,
– „Praca nad problemami w zachowaniu u dzieci do 12 roku życia czyli terapia przyjazna, terapia behawioralna” – Rok z terapią dzieci i młodzieży – Poza Schematami,
– „Praca z dzieckiem krzywdzonym” – Rok z terapią dzieci i młodzieży – Poza Schematami,
– „Techniki terapeutyczne – jak pracować z dziećmi i nastolatkami przy pomocy konkretnych technik – Rok z terapią dzieci i młodzieży – Poza Schematami,
– kursy z pierwszej pomocy,

Uzyskałam również uprawnienia do prowadzenia:
– Wczesnego Wspomagania Rozwoju (WWR),
– Diagnozowania dzieci narzędziem „KORP” (Karty Oceny Rozwoju Psychoruchowego), test do diagnozy funkcjonalnej rozwoju dziecka w wieku od 1 m. ż. do 9 r.ż. , Ocena prawidłowego i zaburzonego rozwoju u dzieci,
– Diagnozowania dzieci w oparciu o „Profil Psychoedukacyjny PEP-R” – diagnoza i ocena funkcjonowania dzieci z deficytami rozwoju do 12 r.ż.

„Każdy dzień z dziećmi, jest dla mnie nową niepowtarzalną przygodą, a uśmiechy moich podopiecznych inspirują mnie do dalszych działań”.

Marta Kulińska-Zboralska

mgr Marta Kulińska – Zboralska

1. STUDIA:
a. Studia magisterskie Pedagogika o specjalności Logopedia (na Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy)
b. Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna ( na Kujawsko– Pomorskiej Szkole Wyższej w Bydgoszczy)
c. Studia podyplomowe Neurologopedia (na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu)

2. SZKOLENIA:
a. Trener I stopnia Sensoplastyka
b. Szkolenie Metoda werbo – tonalna
c. Szkolenie warsztatowe Metoda Lebox do wspomagania dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowania czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji

3. KURSY:
a. Kurs kwalifikacyjny Zarządzanie oświatą
b. III – stopniowy kurs doskonalący Terapia behawioralna dzieci z autyzmem organizowany przez Instytut Wspierania Rozwoju Dziecka w Gdańsku
c. Kurs Terapia neurotaktylna
d. Kurs doskonalący III – stopniowy Metoda Dobrego Startu
e. Kurs doskonalący Projektowanie ewaluacji wewnętrznej i wykorzystywanie jej wyników do jakościowego rozwoju szkoły
f. Kurs języka migowego I – go stopnia dla pedagogów;
g. Kurs Pedagogika Planu Daltońskiego – szkolenie podstawowe

4. WARSZTATY:
a. Warsztaty Elastyczny terapeutyczny Taping w logopedii zgodnie z podejściem Ester de Ru
b. Cykl warsztatów Praca z dzieckiem autystycznym
c. Warsztat I stopnia Metoda ruchu rozwijającego bazującego na pracy Weroniki Sherborne
d. Warsztaty Od jedzenia, picia, oddychania i połykania do mówienia – rola funkcji pokarmowych dla rozwoju mowy
e. Warsztaty Nadmierne ślinienie się – techniki terapeutyczne
f. Warsztaty Technika i estetyka żywego słowa w logopedii
g. Warsztaty logopedyczne Terapia logopedyczna dzieci z MPD, masaże logopedyczne, zastosowanie ROZŚPIEWANYCH GŁOSEK w terapii logopedycznej
h. Warsztaty metodyczne Idzie wiosna, idzie lato – czekaliśmy tylko na to – wybrane elementy kinezjologiczne systemu kształcenia i terapii EDUKACJA PRZEZ RUCH Doroty Dziamskiej
i. Warsztaty Niezwykła przygoda – zabawy plastyczno – sensoryczne
j. Warsztaty Dziesięć palców – wpływ muzyki na twórczość plastyczną dziecka
k. Warsztaty Rozwijanie kompetencji społęczno – emocjonalnych u dzieci z autyzmem
l. Warsztaty Autyzm wprowadza zmysły w błąd – integracja sensoryczna w autyzmie
m. Warsztaty Jak dziecko z autyzmem postrzega świat
n. Warsztaty Jak wprowadzić dziecko z autyzmem do grupy rówieśniczej
o. Warsztaty Czy to autyzm
p. Warsztaty Symultaniczno – sekwencyjna metoda nauki czytania w terapii autyzmu

5. KONFERENCJE:
a. Konferencja naukowa Autyzm w perspektywie naukowej, edukacyjno – terapeutycznej i w środowisku domowym

Jestem młodym neurologopedą, który nie boi się wyzwań. Dla mnie słowo niemożliwe nie istnieje. W terapii i pracy z dzieckiem kieruje się jego dobrem. Nie działam wbrew dziecku, to ono wytycza granice i samo decyduje ile czasu potrzebuje na adaptację. W codziennej
pracy najważniejsze jest dla mnie zaufanie dziecka jakim mnie obdarza. W swojej pracy koncentruje się głównie na terapii dzieci z ORM, MPD, dzieci ze spektrum autyzmu. Uwielbiam z dziećmi śpiewać, niejednokrotnie nasza terapia rozpoczyna się od zabaw
muzycznych i muzyczno – ruchowych. Moimi zainteresowaniami jest edukacja włączająca, świadomość fonologiczna, wczesna nauka czytania jako stymulacja rozwoju mowy dziecka, a także od niedawna taping w logopedii oraz praca z maluszkami (problemy z karmieniem –
karmienie piersią/ picie z butelki/ wprowadzanie pokarmów stałych). Moja praca jest moją pasją, w której mogę się realizować i rozwijać. Każde dziecko jest inne, a moim zadaniem jest pomóc dziecku i jego rodzicom. Nie ma dla mnie najlepszej nagrody jak uśmiech dziecka, nie
wspominając już o tym jak dziecko zaczyna komunikować się werbalnie z otoczeniem.

Aleksandra Fronczek-Kowalska

mgr Aleksandra Fronczek-Kowalska – specjalista psycholog kliniczny, terapeuta

Jestem magistrem Psychologii, absolwentką Akademii Bydgoskiej im. Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy. Posiadam wieloletnie doświadczenie w pracy na stanowisku psychologa z dziećmi i dorosłymi. W poradni specjalizuję się w diagnozie przyczyn różnorodnych trudności w uczeniu się oraz terapii psychologicznej z dziećmi i osobami dorosłymi. Prowadzę zajęcia indywidualne i grupowe dla dzieci i rodziców oraz poradnictwo, konsultacje dla rodziców.

Wykształcenie:
– Akademia Bydgoska im. K. Wielkiego: Wydział Psychologii i Pedagogiki, Kierunek: psychologia Studia magisterskie 5 – letnie Specjalność Psychologia Wychowawcza
– Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu – Studium Podyplomowe “Pomoc psychologiczna w dziedzinie seksuologii”
– Centrum Terapii Poznawczo – Behawioralnej w Warszawie, Czteroletnie Szkolenie w Terapii Poznawczo-Behawioralnej Osób Dorosłych
– Studia Podyplomowe z Psychologii klinicznej – Uniwersytet Kazimierza Wielkiego – Wydział Pedagogiki i Psychologii
– Szkolenie dla biegłych sądowych opiniujących w przedmiocie uzależnienia od alkoholu i wskazania dalszego trybu postępowania – SPZOZ WOTUW Stanomino
– Studia Podyplomowe z Psychologii klinicznej – Gdański Uniwersytet Medyczny – Kolegium Kształcenia Podyplomowego
– Specjalista psycholog kliniczny – (Egzamin Państwowy Specjalizacyjny – CEM)
– Studia Podyplomowe Przygotowanie Pedagogiczne

Doświadczenie zawodowe:
– Akademia Bydgoska im. Kazimierza Wielkiego – Instytut Psychologii – stanowisko: psycholog
– 10 Wojskowy Szpital Kliniczny z Polikliniką – Klinika Paraplegii Pourazowej/Klinika Rehabilitacji, stanowisko: psycholog
– Merytoryczne przygotowanie i poprowadzenie warsztatów PTMS w Pieczyskach „Aspekty psychiatryczne i psychologiczne w seksuologii" – wykładowca
– SANITAS – Spółdzielnia Lekarzy Specjalistów, stanowisko: psycholog
– Towarzystwo Wiedzy Powszechnej Toruń – wykładowca
– Poradnia Zdrowia Psychicznego w Sępólnie Krajeńskim, stanowisko: psycholog
– Bydgoska Szkoła Wyższa – wykładowca
– Centrum Medyczne IKAR, stanowisko: psycholog
– Przedszkole Niepubliczne BAJKA – warsztaty dla rodziców dzieci niepełnosprawnych
– Poradnia psychologiczno-pedagogiczna, stanowisko: psycholog

Doskonalenie zawodowe, kursy, warsztaty:
– Kurs dla kandydatów na wychowawców placówek wypoczynku dla dzieci i młodzieży szkolnej
– Muzykoterapia – I stopnia
– „Wszystkie drogi prowadzą do…” – komunikacji werbalnej i niewerbalnej jako filary psychoterapii
– Kurs Balinta
– Szkolenie – warsztat – Podstawy psychoterapii indywidualnej
– „Ciało i jego taniec – FLAMENCO” – warsztat somatoterapii
– Kurs podstaw języka migowego
-„Pobudzanie profesjonalistów do wspierania osób z zaburzeniami psychicznymi”
– „Współpraca z rodzicami w zakresie integralnego wychowania dziecka niesłyszącego” – Międzynarodowe Sympozjum Naukowe (Kalisz)
– Warsztat Kinezjologii Edukacyjnej Paula Dennisona I i II stopnia
– Certificate of Completion Brain Gim
– Jubileuszowa Konferencja w Krakowie – Hipnozy Ericksonowskiej i Psychoterapii
– Uczestnictwo w Integracyjnym Forum Młodzieżowym „Najlepiej Razem”
– Warsztat – „Techniki sugestywne” – wykorzystanie technik sugestywnych w pracy z chorym somatycznie
– Kurs stosowania i interpretacji WAIS-R (PL)
– Udział w obradach I Ogólnopolskiego Seminarium Naukowego: Media-Komunikacja: Zdrowie i Psychologia
– Warsztat Psychoedukacyjny dla Profesjonalistów „Szkoła dla rodziców i wychowawców, czyli jak mówić do dzieci, żeby nas słuchały, jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły”
– Wykład na Ogólnopolskim Sympozjum Naukowym: OBLICZA WSPÓŁCZESNEJ PSYCHOTERAPII
– I Ogólnopolskie Seminarium Naukowe "Media-Komunikacja: szanse i zagrożenia
– II Ogólnopolskie Seminarium Naukowe „Media-Komunikacja: szanse i zagrożenia”;
– Kurs: Seks niepełnosprawnych
– Podstawy komunikacji opartej na empatii – CTPB
– Warsztat na temat uważności – CTPB
– Trening interpersonalny -Terapeutica
– Szkolenie: Umiejętność stosowania i interpretacji Testu Drzewa
– Szkolenie dla biegłych sądowych od uzależnienia od alkoholu
– Terapia behawioralna dzieci z autyzmem
– Uprawnienia do stosowania testu Skala Inteligencji Stanford-Binet 5 (SB5)

Katarzyna Burzyńska

mgr Katarzyna Burzyńska

Szkoły:
1. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Stanisława Staszica w Pile – licencjat fizjoterapii
2. Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Collegium Medicum im. Ludwika Rydygiera w Bydgoszczy – magister fizjoterapii Numer prawa wykonywania zawodu fizjoterapeuty – 53848
3. Wyższa Szkoła Humanistyczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Szczecinie – Integracja sensoryczna – diagnoza i terapia
4. Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna – Przygotowanie pedagogiczne

Kursy:
1. Kinesiology taping – basic course
2. ETT-PED Elastyczny Taping Terapeutyczny w pediatrii (podejście Esther de Ru)
3.Kurs podstawowy koncepcji Proprioceptive Neuromuscular Facilitation (PNF1, PNF2 wg koncepcji M. Knott)
4. Suche igłowanie

Sonia Siuchnińska

mgr Sonia Siuchnińska

Ukończone szkoły:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego – Doradztwo zawodowe i personalne
Wyższa Szkoła Humanistyczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Szczecinie- Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna
Studium Kształcenia Kadr –III stopniowy kurs Terapii Behawioralnej

Kursy i szkolenia uzupełniające:
– Zespół Aspergera i Autyzm-czyli jak pracować z dzieckiem zagadką?
– Myślenie obrazami, czyli jak ułatwić dziecku z ASD rozumienie rzeczywistości?
– Zachowania trudne klasyfikacja i przyczyny.
– Zrozumieć autyzm- standardy diagnozy i postępowania terapeutycznego w całościowym zaburzeniu rozwoju ze spektrum autyzmu.
– Integracja Sensoryczna – Rola W Życiu Człowieka Od Poczęcia Do Starości
– Widzenie dzieci -rozwój, zaburzenia, ćwiczenia
– Optodysleksja i kolorowe maski
– W jaki sposób obserwować dziecko by nie przeoczyć objawów zaburzeń przetwarzania sensorycznego
– Specyficzne trudności w uczeniu się-jak pracować z dzieckiem?

Paulina Mróz

mgr Paulina Mróz
Kwalifikacje zawodowe: terapeuta, pedagog specjalny, tyflopedagog, terapeuta SI, specjalista z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju, nauczyciel edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej
Kilka słów o mnie: Swoją przygodę z pracą z dziećmi rozpoczęłam od ukończenia studiów z zakresu edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej. Poszerzyłam też wtedy kwalifikacje o nauczanie języka angielskiego dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Moje
zainteresowanie wzbudzała praca z dziećmi z zaburzeniami rozwoju, dlatego rozpoczęłam studia na kierunku Pedagogika specjalna, gdzie uzyskałam tytuł magistra w specjalności Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci z niepełnosprawnością.
Ukończyłam kurs terapii behawioralnej I, II i III stopnia, studia na kierunku Tyflopedagogika oraz studia na kierunku Integracja sensoryczna- Terapia i diagnoza SI.

Szkolenia i warsztaty, w których brałam udział:
– Rozwijanie poczucia własnej wartości u dzieci, Edukacja i terapia dziecka z Zespołem Aspergera,
– Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka- szansą na lepszy start,
– Jak dziecko z autyzmem postrzega świat? Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole, Jak wprowadzić dziecko z autyzmem do grupy rówieśniczej?

Aktualnie studiuję na kierunku Logopedia ogólna i kliniczna. Rozwój jest dla mnie bardzo ważny.
Praca z dziećmi daje mi ogromną satysfakcję, szczególnie wtedy, kiedy widać efekty naszych spotkań. Do każdego dziecka podchodzę indywidualnie, starając się wzbudzić jego zaufanie. Kieruję się konsekwencją w dążeniu do celu, pamiętając, że dobro dziecka jest najważniejsze.